بمناسبت گرامیداشت روز جهانی نابینایان

بیست و سوم مهرماه، روز جهانی نابینایان در هر سال گرچه می تواند نور امیدی را در چشمهای بی قرار روشندلان ایجاد کند اما گذر از این روز بدون توجه به وعده ها و دلگرمی هایی که به این قشر داده می شود همیشه شب تار این افراد را تارتر می کند. یک نابینا درست مانند یک فرد عادی حق زندگی و بهره مندی از تمام امکانات را دارد اگر چنانچه روند بی تفاوتی نسبت به نابینایان ادامه یابد ممکن است آنها گوشه نشین شده و به راحتی نتوانند با اجتماع خود ارتباط برقرار کنند.

نابینایان برای یافتن استقلال مالی به شغل، برای رفت و آمد در خیابان به امنیت و آسایش و برای تشکیل زندگی علاوه بر این موارد به مسکن نیز نیاز دارند. سهم این افراد از زندگی باید برای مسئولین با اهمیت تر شود. آنان نباید تنها در روز جهانی نابینایان به فکر این اقشار بیفتند و بعد تمام وعده های خود را نسبت به آنها به فراموشی بسپارند. مسئولین باید به قول های خود عمل کنند و نهادهای فرهنگی باید به مردم و جامعه نحوه روبرو شدن با یک نابینا را آموزش دهند تا همه ما به هنگام برخورد با آنها شیوه های رفتاری مناسبی را به کار ببندیم.

یکی از روشندلان می گوید: مهر ماه که می شود روزها را با دستانم شماره می کنم تا به بیست و سوم ماه برسم آخر تنها روزی که من و دوستانم مهم می شویم همین روز است، در این روز تمام نگاه ها به عصای سفید و چشمان تاریک ما جلب می شود در این روز مسئولان حرف ها و وعده های قشنگی به ما می دهند و به لمس کردن عصای سفید و عینکی که پشت آن جز تاریکی نیست می پردازند وقتی این روز تمام می شود تمام غصه های دنیا به روی شانه هایمان سنگینی می کند و وعده ها و دلجویی های آنها تنها در حد همان حرف و سخن باقی می ماند. کسی در کوچه تاریک چشم های ما قدم نخواهد گذاشت و حاضر نیست لحظه ای زندگی را مانند ما از پشت عینک به تماشا بنشیند. حرف های زیادی داریم اما همیشه تا خواستیم صحبت کنیم به ما از سر ترحم و دلسوزی نگاه شد و عمق حرفهای ما در حاشیه ماند ... !

تست روان شناسی اعتماد به نفس

نمره اعصاب شما چند است؟

این یک آزمون استاندارد روان شناسی است. شما باید خودتان را در هر یک از ده موقعیت زیر تصور کنید و گزینه مناسب خودتان را پیدا کنید و علامت بزنید. بعد از آن، باید نمره مناسب خودتان را در پرانتز انتهای هر گزینه بخوانید و مجموع نمرات تان را حساب کنید تا بفهمید که آیا شما از آن آدم هایی هستید که زیر فشارهای زندگی، به هم می ریزند و تسلیم می شوند یا اینکه با صبر و اعتماد به نفس، در برابر مشکلات زندگی مقاومت می کنید و می ایستید.

 

من از خدا خواستم ...

 

من از خدا خواستم که پليدي هاي مرا بزدايد
خدا گفت : نه
 
 
 
  آنها براي اين در تو نيستند که من آنها را بزدايم .بلکه آنها براي اين در تو هستند که تو در برابرشان پايداري کني


من از خدا خواستم که بدنم را کامل سازد
خدا گفت : نه

 
 
 روح تو کامل است . بدن تو موقتي است


من از خدا خواستم به من شکيبائي دهد
خدا گفت : نه

 
 
  شکيبائي بر اثر سختي ها به دست مي آيد. شکيبائي دادني نيست بلکه به دست آوردني است

 

Haptica ساعتی به خط بریل
  

افراد نابینا برای اطلاع از زمان از ساعت های مخصوصی

 

استفاده می کنند که زمان را برای آنها به صورت صوتی اعلام می کند. نمونه های مختلف دیگری هم برای این افراد عرضه شده که آن ها با لمس عقربه و برجستگی های موجود درآن می توانند ساعت و زمان را تشخیص دهند. البته نمونه های گویا در مکان های شلوغ و پرسروصدا کارایی زیادی ندارد. ‏یک طراح خوش فکر بنام دیوید چاوز ساعتی طراحی نموده که در آن از خط بریل که خط نوشتاری نابینایان می باشد برای اعلام زمان استفاده می شود. فرد با لمس صفحه آن و با توجه به اعداد مشخص در خط بریل میتواند زمان و ساعت را بخواند. این ساعت که نامش Heptica است علاوه بر اینکه از خط بریل برای اعلام ساعت استفاده می نماید دارای طرحی جذاب و زیبا است که خواهد توانست بازار خوبی را بدست آورد و جایگزینی جدید برای مدل های قدیمی تر شود. البته هدف این ساعت فقط افراد نابینا نیست. در واقع بسیار از افراد ممکن است علاقمند باشند چنین ساعتی داشته باشند. برای همین موضوع این طراح یک دفترچه راهنما به همراه تیشرت و مچ بندی را طراحی کرده که روی آنها روش خواندن خط بریل آموزش داده شده است. ‏دیوید چاوز هنوز تولید این ساعت را آغاز نکرده و در حال حاضر در تلاش برای جذب سرمایه و راه اندازی خط تولید Heptica است.

 

مددكاري فردي( كار با فرد)" (case work)

مددكاري فردي:

، هنري است كه دانش ومعلومات مربوط به علم روابط انساني و مهارت درايجاد رابطه را به كارمي گيرد تا استعداد نهفته ومكنون افرادرابرانگيزاند. مددكاري فردي فعاليتي سازمان يافته است كه به افرادي از جامعه كه به نوعي به آن نيازمند هستند عرضه مي شود تازمينه رضايت مندي واستقلال آنها را فراهم سازد.

همچنين منابع اجتماعي متناسب ومربوط را به حركت درمي آورد تا سازگاري بهتري بين مددجو ومحيط وي ايجاد شود.

در مددكاري فردي نحوه رابطه با مددجو به صورت

face to fac يا چهره به چهره است .

اصول و فنون درمددكاري فردي:  (در ادامه مطلب)

 

مددكاري اجتماعي

حرفه اي است مبتني براستعداد ، مهارتها ودانش خاص به منظورفراهم آوردن شرايط مادي ومعنوي براي افراد واقشارنيازمند جامعه، به گونه اي كه در جهت شناخت و رفع مشكل خود برانگيخته شوند .

روشهاي مستقيم آن عبارتنداز

1. " مددكاري فردي ( كاربافرد

2. ) مددكاري گروهي ( كارباگروه

3. ) مددكاري جامعه اي( كارباجامعه.

سه روش غير مستقيم آن نيزشامل

1- مديريت درمؤسسات خدمات اجتماعي

2- تحقيقات رفاه اجتماعي

3- اقدامات اجتماعي مي شود

هدف مددكاري:

مهارت حل مسأله

شكست يك راه حل پايان همه راه حل ها نيست ...

 مسائل و مشكلات بسياري در زندگي وجود دارند كه نيازمند تلاش براي كنار آمدن با آن و حل آنهاست. زندگي بدون مشكل و استرس وجود ندارد و در واقع آنچه در شكل سختي با مشكلات زندگي تجربه مي شود، چهره واقعي و منطقي زندگي است.وجود مشكل در زندگي طبيعي است. هنر زندگي در توانايي و مهارت در حل مشكلات و كنار آمدن با آنهاست. در واقع خوشبختي انسان درآن نيست كه با هيچ مشكل و مسأله اي روبرو نشود بلكه در آن است كه به هنگام رويارويي با آنها توانايي حل آنها را داشته باشد. بعضي از افراد در مقابل كوچكترين مسأله و مشكل دچار ناراحتي و پريشاني مي گردند و قادر به برطرف كردن آن نيستند. اينگونه افراد مستعد انواع آسيب هاي اجتماعي و رواني هستند، افراد ديگري نيز هستند كه با بحران هاي بسيار سختي روبرو مي شوند و توانايي آن را دارند كه با موفقيت آنها را پشت سربگذارند. يكي از دلايلي كه اينگونه افراد را توانمند مي سازد و امكان موفقيت را در بحران ها فراهم مي سازد اين است كه از روش هاي صحيحي جهت حل مسائل استفاده مي كنند.درحاليكه افرادي كه به هنگام رويارويي با مشكلات دچار پريشاني مي شوند فاقد اين توانمندي مي باشند.
اينگونه افراد در صورت وجود مشكل خود را ضعيف يا بي كفايت مي دانند،خود را سرزنش و ملامت مي كنند، بدون تفكر و تحمل و عجولانه عمل مي كنند و يا از مشكل فرار مي كنند و قدرت تفكر در مورد راه حل هاي مناسب تر و سازگارانه تر را ندارند.

نظریه رشد شناختی ژان پیاژه

ژان ویلیام فریتز پیاژه (Jean William Fritz Piaget)

 

ژان ویلیام فریتز پیاژه روان شناس.زيست شناس .منطق دان ، و شناخت‌شناس سویسی‌ست که به خاطر کارهایش در روان شناسي رشد و شناخت شناسي شهرت یافته‌است.

پياژه در کارهای اولیهٔ خود در زمینهٔ زیست‌شناسی، به این باور رسید، که اعمال زیست‌شناسانه عبارتند از گام‌هایی که در مسیر سازش‌یابی با محیط فیزیکی اطراف، و به منظور کمک به سازمان‌یافتگی آن برداشته می‌شود.

ژان پیاژه در 9 آگوست 1896 در نيوشاتل سويس به دنیا آمد و در 16 سپتامبر 1980 از دنیا رفت.پدرش زندگي خود را صرف وقف ادبيات  اساطيري و تاريخي نيوشاتل كرده بود و مادرش زني فوق العاده باهوش. پر انرژي ومهربان ولي تاحدودي عصبي بود .پياژه از پدرش آموخته بود كه كارها را به صورت منظم و سيستماتيك انجام دهد اما عصبي بودن مادرش او را به سمت تحقيق در زمينه روانكاوي و روان درماني كشاند . پدر بزرگش آنچنان او را تحت تاثير قرار داد كه به سمت مطالعه فلسفه و معرفت رهنمون شد.پياژه به موضوعاتي چون مكانيك پرندگان وفسيل ها و صدف هاي دريايي زماني علاقمند شد كه هفت سال بيشتر نداشت . ژان پیاژه در سن یازده سالگی کارش را به عنوان یک پژوهشگر آغاز کرد و در همان سال نیز مقاله کوتاهی درباره گنجشک آلبینو (سپیدتن) نوشت. او مطالعاتش در زمینه علوم طبیعی را ادامه داد و از دانشگاه نوشاتل سوئیس، مدرک دکتری جانورشناسی دریافت کرد. او سپس به روانکاوی علاقه‌مند شد و یکسال در مؤسسه‌ای که آلفرد بینه تأسیس کرده بود به کار پرداخت.

 

برایت آرزو می کنم ...



برای تو و خویش
چشمانی آرزو می‌كنم
كه چراغ‌ها و نشانه‌ها را
در ظلمات‌مان ببیند.

گوشی
كه صداها و شناسه‌ها را
در بیهوشی‌مان بشنود.

روحی
كه این همه را
در خود گیرد و بپذیرد.

و زبانی
كه در صداقت خود
ما را از خاموشی خویش
بیرون كشد
و بگذارد
از آن چیزها كه در بندمان كشیده است
سخن بگوییم.

 

انجمن علمی مددکاری اجتماعی خمینی شهر افتتاح سایت انجمن عملی مددکاری اجتماعی استان اردبیل را تبریک می گوید

امیدواریم که این سایت در اعتلای فضای علمی مددکاری اجتماعی موثر باشد.

«در مراسم تجلیل از خادمان فرهنگ مکتوب که توسط اداره کل ارشاد اسلامی استان اصفهان با حضور معاون وزیر ارشاد برگزار شد

کتاب آسیب شناسی روانی کودک و نوجوان استاد گرانقدر دکتر یوسف گرجی

،استاد دانشگاه آزاد واحد خمینی شهر، در حوزه روانشناسی بالینی بعنوان کتاب برتر شناخته شد و برنده جایزه، لوح تقدیر و تندیس یادگار ماندگار گردید.»

استاد گرامی جناب آقای دکتر یوسف گرجی دستیابی شما را به این موفقیت عظیم تبریک می گوییم

گروه مددکاری اجتماعی دانشگاه آزاد خمینی شهر

 

فایل های PowerPoint

درس مدیریت و سازماندهی استاد امین جعفری

1- داستان عقاب.pps

2- بکارگيري اصل 10 و 90 در زندگي.PPs

3- قورباغه را قورت بده.pptx

مجموعه کامل فایل zip

 

آرشیو کامل فایل ها در سایت مددکاران

 

برای اولین بار در ایران

دانلود خلاصه کتاب های مددکاری فردی

به صورت فایل ورد

درس مددکاری فردی

با تشکر فراوان از استاد بزرگوار

 جناب آقای دکتر محمدرضا ایروانی

تایپ: میلاد سعیدی

آدرس های .tk سایت

به سایت DOT.TK بروید و به سلیقه خودتان برای انجمن آدرس بسازید و در قسمت نظرات ثبت کنید

MADAD.TK    مدد

MADADKAR.TK      مددکار

MADADKAREJTEMAEI.TK     مددکار اجتماعی

MADADKARI.TK     مددکاری

MADADKARI89.TK     مددکاری89

MADADKARIKHOMINISHAHR.TK   مددکاری خمینی شهر

03113660011.TK       شماره تلفن دانشگاه

AEM0311.TK

مطلب مخصوص اعضا

 

انتقاد رئیس انجمن مددکاری از حذف ماده جذب کودکان بازمانده از تحصیل از لایحه حمایت از کودکان

توانا – ماده واحده الزام آموزش و پرورش به شناسایی و جذب کودکان لازم التعلیم بازمانده از تحصیل با همکاری ثبت احوال از لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان حذف شد.سید حسن موسوی چلک رئیس انجمن مددکاران با انتقاد از حذف ماده واحده شناسایی کودکان بازمانده از تحصیل از لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان به خراسان گفت: لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان در سال ۷۸ در شورای عالی قضایی به تصویب رسید و به دولت ارائه و در آبان ماه امسال این لایحه از سوی دولت به مجلس ارائه شد.

وی افزود: در بررسی این لایحه در دولت ۲ ماده مهم شامل ماده الزام آموزش و پرورش به شناسایی و جذب کودکان لازم التعلیم بازمانده از تحصیل با همکاری ثبت احوال و الزام مخابرات به توسعه اورژانس های اجتماعی در مناطق روستایی برای حمایت از کودکان آسیب دیده، از این لایحه حذف شد که امیدواریم در بررسی این لایحه در کمیسیون های مربوط این ۲ موضوع مورد توجه نمایندگان قرار گیرد.موسوی چلک همچنین تصریح کرد: در لایحه حمایت از کودکان و نوجوانان نقش ویژه ای برای مددکاران اجتماعی در بحث حمایت از کودکان و نوجوانان به منظور کاهش مداخلات قضایی و جایگزینی آن با مداخلات اجتماعی در نظر گرفته شده است.

سوءاستفاده از عنوان مددکار اجتماعی

خبری در مطبوعات منتشر شد که از تخلف 4‌مددکار اجتماعی خبر می‌داد اما موسوی چلک، رئيس انجمن مددکاران اجتماعی ايران، اعلام کرد که اين افراد عنوان مددکار اجتماعی را جعل کرده و مورد سوءاستفاده قرار داده‌اند.

با حسن موسوی چلک گفت‌وگويی انجام داده‌ايم که می‌خوانيد:

    مهم‌ترين کاستی در اين واقعه چه بوده است؟

ما وقتی عنوانی را برای‌ افراد می‌گذاريم بايد متناسب با تحصيلاتشان باشد، در حال حاضر هر کسی که چند تا پرونده دارد يا با چند ارباب رجوع برخورد دارد اسم مددکار اجتماعی بر خود می‌گذارد در حالی‌که مددکار اجتماعی به‌عنوان يک حرفه تعريف دارد؛ هم در طرح طبقه‌بندی مشاغل تعريف دارد هم شرايط احرازش مشخص است. 4 نفر که خودشان قبلا معتاد بوده‌‌اند و حالا ترک کرده‌‌اند خودشان را مددکار معرفی کرده و يک مرکز ترک اعتياد راه‌اندازی کرده‌اند. وقتی جرمی رخ می‌دهد قاضی هم به‌عنوان مددکار برای اين افراد حکم صادر می‌کند، آنچه در مطبوعات منتشر می‌شود نشان از تخلف آشکار 4 مددکار دارد در حالی‌ که ما در اين‌جا با مددکاران واقعی روبه‌رو نيستيم در واقع با کسانی روبه‌رو هستيم که از عنوان مددکار سوءاستفاده‌ کرده‌اند که خود به نوعی جرم محسوب می‌شود.

    در حکم قاضی هم عنوان مددکار انشا شده است؟‌

من حکم قاضی را نديده‌ام ولی آنچه در مطبوعات منتشر شده به مردم اطلاع می‌‌دهد که 4 مددکار تخلف کرده‌اند که اين خود خلاف واقعيت است بنابراين بايد به اين نکته هم دقت کرد که اطلاع‌رسانی برخلاف واقعيت نيز مشکلاتی را در پی خواهد داشت.

    الان مددکاران از سوی چه مراکزی تأييديه و مجوز کار دريافت می‌کنند؟‌

متأسفانه ما اصلا سازمان نظام مددکاری اجتماعی نداريم که برای فعاليت اين گروه از فارغ‌التحصيلان دانشگاهی پروانه‌کار صادر کرده و بر روند کارشان نظارت داشته باشد. ما در حوزه مددکاری در اين بخش مظلوم واقع شده‌ايم. اگر سازمان نظام مددکاری اجتماعی وجود داشته باشد هر کسی نمی‌تواند به‌خودش اجازه بدهد با اين عنوان وارد بازار کار شود هر کس هم که در اين رشته تحصيل کرده است بايد مجوز کارش توسط سازمان نظام مددکاری اجتماعی تدوين شود.

    اين سازمان نظام مددکاری بايد توسط فارغ‌التحصيلان همين رشته راه‌اندازی شود؛ ‌چرا اين کار تا الان انجام نشده است؟

دلايل اين تاخير را بايد از پيشکسوتان اين رشته پرسيد. الان کميسيون اجتماعی مجلس در حال پيگيری طرح لايحه قانون تشکيل سازمان نظام مددکاری اجتماعی است منتظر هستيم تا از سوی هيأت رئيسه مجلس اعلام وصول شده و کارها انجام شود.

رشد اخلاقی کودکان
رامين کريمی/همشهری
پنجشنبه ۳۱ فروردين ۱۳۸۵

يکی از چالش‌های اصلی دوران کودکی ارتقای نحوه دستکاری کردن محيط اطراف کودک است به عنوان مثال ياد دادن قواعد بازی از جمله اين موارد است. در اين مورد قواعد فيزيکی مانند پايداری شیء در کنترل محيطی به اندازه قواعد زبان شناسی در برقراری ارتباط از اهميت برخوردار است. اگر اين قواعد به اندازه کافی وجود نداشته باشد کودک بايد به دنبال قواعد ديگری برود تا بتواند با تمرين هر روزه آنها دنيای اجتماعی که در آن زندگی می‌کند را اداره کند.

گزارش کارورزی مددکاری فردی 2

 

دانلود 1

دانلود 2

سایت مددکاران

www.madadkaran.ir

دزدان حریم خصوصی را بشناسید!

یکی از معضل‌های اجتماعی که متاسفانه هر روز به آن اضافه می‌شود« ازبین رفتن حریم‌های خصوصی افراد» است.

«سیدعبدالمجید بحرنیان» دکترای روانشناس بالینی و عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در این‌باره به برنا می‌گوید: متاسفانه برخی افراد تحت عنوان صمیمیت، به همدیگر نزدیک می‌شوند و به بهانه« همدلی» در حریم یکدیگر وارد شده که این مساله باعث می‌شود که افراد، آسیب‌های فردی و روانی ببینند.

عوامل و یا افراد سودجوی بسیاری در کشور وجود دارد که می‌توان به آنها اشاره کرد:

افرادی که به بهانه نزدیک شدن به طرف مقابل وارد حریم خصوصی آنها می‌شوند

برخی افراد با شگرف و حیله مانند اینکه «من می‌خواهم از نظر روانی به تو نزدیک شوم» چنین ادعا را دارند که با فرد مقابل رابطه دوستانه‌تری داشته باشند؛ در نتیجه از این موقعیت سوء استفاده کرده و پا به حریم خصوصی افراد می‌گذارند.

هشدار نسبت به رواج ازدواج‌های فامیلی

بررسی‌های کارشناسان حاکی از آن است که حدود 70 درصد بیماران مبتلا به نقص اولیه ایمنی نتیجه ازدواج‌های فامیلی هستند و همه بیماری‌ها به جز حوادث، منشاء ژنتیکی دارند، تصور مردم ما از بیماری‌های ژنتیک، فقط معلولیت است.

فصل اول:
(( کلیات و اهداف ))

ماده ۱:
نام: انجمن مددکاران اجتماعی ایران
انجمنی است (صنفی – علمی یا صنفی – تخصصی ) غیر سیاسی و غیر انتفاعی که در این اساسنامه اختصارأ (( انجمن )) نامیده می شود.

تبصره: متخصص: مددکاری اجتماعی
در این اساسنامه به آن دسته متخصص اطلاق می شود که در رشته: خدمات اجتماعی و مددکاری اجتماعی با حداقل مدرک فوق دیپلم از طرف مراجع رسمی کشور بعنوان متخصص مورد تأیید قرار گرفته اند.

ماده ۲:
محل انجمن: مددکاران اجتماعی
مرکز اصلی ( دبیر خانه موقت ) این انجمن در شهر تهران: خ شریعتی – سه راه پاسداران– کتابی – دانشکده علوم اجتماعی واقع است و در صورت لزوم می تواند با تصویب کمیسیون ماده ۱۰ قانون فعالیت احزاب و جمعیتها در سایر شهرهای کشور شعبه، دفتر یا نمایندگی دایر نماید.

ماده ۳:
تابعیت: انجمن
تابعیت جمهوری اسلامی ایران را دارد و اعضای آن التزام خود را به قانون اساسی و نظام جمهوری اسلامی ایران اعلام می دارند.

غذاهایی مخصوص کودکان بیش فعال

مطالعات فراوانی روی نقش عوامل تغذیه ای در بیش فعالی كودكان مبتلا انجام شده است كه نتایج برخی از آنها را مرور می‌كنیم.
بیش فعالی یك اختلال رفتاری شایع است كه حدود 8 تا 10 درصد از كودكان سنین پیش دبستانی به آن مبتلا هستند. احتمال ابتلا به این اختلال در پسران 3 برابر بیشتر از دختران است،اما علت این تفاوت هنوز ناشناخته است.
اسید‌های چرب ضروری
برخی از اسیدهای چرب كه در بدن ساخته نمی‌شوند،ولی در حفظ سلامت انسان نقش حیاتی به عهده دارند، اسیدهای چرب ضروری نامیده می‌ شوند.اسیدهای چرب ضروری عبارتند از : اسیدهای چرب امگا -3 ،امگا– 6 و آراشیدونیك .
مغز انسان حدود 6 درصد چربی دارد كه اسیدهای چرب امگا-3 سهم بیشتری را به خود اختصاص داده است.یكی از نقش‌های مهم اسیدهای چرب ضروری،ارتباط و انتقال بین سلول‌های مغز است.اسید چرب امگا -3 كه برای رشد و عملكرد مغز ضروری است ممكن است رفتار،حافظه و كمبود‌های رفتاری و شخصیتی را بهبود بخشد.یافته‌های مطالعات نشان داده است كودكان مبتلا به بیش‌فعالی دارای سطح پایین تری از اسیدهای چرب ضروری هستند كه در نتیجه مشكلاتی در یادگیری،رفتار،خواب و عملكرد ایمنی آنان ایجاد می‌ كند؛به طوری كه در پسران 6 تا 12 سال كه دارای سطح پایین اسیدهای چرب امگا-3 بودند،مشكلات كم خوابی بیشتری دیده شده است.
بهترین منبع اسید‌های چرب امگا -3 ، ماهی‌های آزاد مثل سالمون، ساردین، میگو و شاه ماهی است و منابع اسید‌های چرب امگا-6، كنجد، تخمه كدو تنبل و تخمه آفتابگردان هستند. دیگر منابع اسید‌های چرب ضروری (امگا- 3 و امگا- 6 ) آجیل‌ها،لوبیای سویا،روغن بادام زمینی و روغن زیتون است.

فشارهای روانی در کنار هیجان‌های ناخوشایندی همچون اضطراب و افسردگی جزء لاینفک زندگی مدرن و بشر امروز به حساب می‌آید. تحولات سریع دنیای مدرن با همه رفاه و آسایش معجزه‌گونه‌اش، امری حیاتی را مورد تخریب قرار داده، و آن روان آدمی است.

انسان امروزی با مسائلی در زندگی خویش مواجه است که فشارهای روانی و اضطراب بی‌سابقه‌ای بر وی تحمیل می‌کنند. از تحصیل و رقابت‌های علمی، سیاسی و اقتصادی گرفته تا آلودگی هوا و محیط زیست در کنار پدیده‌های طبیعی همچون زلزله، سیل و مرگ تنها گوشه‌ای از حوادث و رویدادهایی هستند که موجب شده شیوه­ی مواجه و مقابله با آن­ها و کاهش فشار و استرس‌های ویرانگر به عنوان موضوعی حیاتی برای روان‌شناسان مطرح شود.

بهداشت رواني محيط كار 
مقدمه
در بررسی ویژگیهای جسمی و روانی افراد دو عامل اساسی مشخص وراثت و محیط هستند که هر دو از لحاظ تأثیری که بر فرد می‌گذارند، حائز اهمیت فراوان هستند. انسان زندگی خود را در محیطهای مختلف می‌گذراند که محیط کاری از مهمترین محیطهایی است که فرد از بزرگسالی بخش اعظمی از وقت خود را در آنجا سپری می‌کند..
دنياي امروز استرس هاي مختلفي دارد که بعضي از اين استرس ها مختص محيط کار است. نزاع با يک همکار، محروم شدن از پاداش، دير رسيدن به سر کار و فشار هيات مديره يا رؤساي سازمان به مدير را مي‌توان نمونه هايي از استرس هاي محيط کار ناميد.

تعريف بهداشت رواني در محيط كار  :
بهداشت رواني همان سلامت فکر و قدرت سازگاري فرد با محيط و اطرافيان است. چون در مواجهه با چالش ها و مشکلات روزمره، ما بر اساس ويژگي هاي رواني خود با آن ها برخورد مي کنيم،‌ هر چه از سلامت رواني بيشتر برخوردار باشيم به يقين آسيب پذيري ما کمتر خواهد بود. پس همچنان که از جسم خود مراقبت مي کنيم، روح خود را نيز بايد مقاوم تر کنيم تا زندگي بهتري داشته باشيم.

به نام خدا

رای مخالف کمیسیون اجتماعی به طرح تاسیس سازمان نظام مددکاری اجتماعی
(مطلب سیاسی نیست)

خب مبارک باشه میبینم که مجلس محترم زحمت کشیدن با مطرح کردن طرح تاسیس سازمان نظام مددکاری اجتماعی مخالفت کردن
واقعا خسته نباشید

«سید جواد زمانی در گفت وگو با خانه ملت، در تشریح جزییات جلسه امروز سه شنبه ۲۷ دی ماه کمیسیون اجتماعی، گفت: بررسی طرح تاسیس سازمان نظام مددکاری اجتماعی یکی دیگر از برنامه‌های این کمیسیون در این روزبود که نمایندگان پس از بحث و تبادل نظر، رای مخالف به اجرایی شدن این طرح دادند.»

اصلا به نظر من مددکاری نیازی به نظام نداشت ،مگه کار نظام مددکاری چیه؟اصلا به درد نمی خوره

کی گفته که : «از جمله مهمترین وظایف نظام مددکاری اجتماعی می توان به: تلاش برای ارتقاء سطح دانش و کارآمدی حرفه مددکاری

اجتماعی،حمایت از حقوق جامعه هدف ( فرد، گروه، جامعه) و مراجعان به مددکاران اجتماعی،حمایت از شأن، جایگاه و منزلت حرفه مددکاری

اجتماعی و حمایت از حقوق صنفی و حرفه ای مددکاران اجتماعی اشاره داشت.(انجمن مددکاران اجتماعی ایران)»

اصلا چه لزومی داره که نهادی این کارا رو انجام بده ما که تو این ایران احتیاجی به این جور چیزا نداریم ما که تو ایران پدیده های اجتماعی ای مثله:
اعتياد
ايدز
معتاد
جرم و مجرم
انحرافات جنسي
بزهکاري
تکدي گري
خشونت - قتل
زندان و زنداني
سرقت - اختلاس
مهاجرت
حاشيه نشيني
فرار مغزها
بيکاري
طلاق
فرار از منزل
کودک آزاري
کودکان خياباني
کودکان کار
کودکان فراري
کودکان بي - بد سرپرست
تقابل نسلها
تبعيض جنسي
خشونت عليه زنان
انحرافات جنسي
سالمندان
معلولان
تورم
.
.
.
.
و...

و این جور پدیده ها و مشکلات اجتماعی نداریم که نیاز به مددکار اجتماعی داشته باشیم چه برسه به اینکه نظام مددکاری داشته باشیم
اصلا به نظر من که از امسال تو کنکور دانشجوی مددکاری نگیریم
اصلا نیازی نیست که تو اتاق مددکاری اجتماعی تو ادارات مختلف مددکار باشه یه لیسانسه ادبیات فارسی هم که باشه کافیه

ما که هر روز تو تیترهای خبریمون خبرهایی مثله:

تهدید کودکان کار توسط باندهای توزیع کننده مواد مخدر
بازداشت دو مددکار مرکز معلولین بوشهر
روابط نامشروع و دوستی های پنهان با جنس مخالف
مراکز نگهداری معلولین فاقد کادر تخصصی هستند
درخواست طلاق به دلیل مخفی کردن میزان درآمد مرد کارمند
آزار دختر دانشجو در جاده متروکه
به اجرا گذاشتن ۴۱۴ سکه طلا، بهانه‌ای برای سر کار رفتن
۴۰ روز اسارت در خانه دو برادر متجاوز
آمار جالب طلاق در مشگین شهر

نمی بینیم که.....................!!!!!!؟؟؟؟

پس در نتیجه بیایم دست در دست هم دهیم به مهر اصلا کل این مددکاران را از ممکلت بندازیم بیرون
همشون زیادین
...

(راستی میگم کسی از این نمایندگان محترم که رای منفی دادن پردسید اصلا مددکاری چی هست؟؟ : آهان فهمیدم همون کارمند های  کمیته امداد هستن که صندوق های صدقه توی خیابون رو خالی می کنن؟؟؟!!!)

آدرس کوتاه سایت

WWW.MADAD.TK

مدد دات تی کا

(((البته توجه داشته باشید که این آدرس جزء دامین های رایگان سایت Dot.tk است ممکن است گاهی اوقات کار نکند)))

بقیه آدرس ها

مشاهده در تحقیق
 
مشاهده از تکنیک هایی است که غالباً در مطالعات مردم شناسی مورد استفاده قرار می‌گیرد و در عین حالی که گاهی هم در جامعه شناسی خصوصاً رشته جامعه شناسی روستائی بکار برده می‌شود. معمولاً از تکنیک مشاهده در مواردی استفاده می‌گردد که نمونه گیری و کاربرد پرسشنامه تحقیقاتی عملی نباشد . مثلاً زمانی که قصد مطالعه جابجائیهای فصلی یک از ایلات را از ییلاق به قشلاق داریم از این تکنیک استفاده می‌شود.
مشاهده را بطور کلی به دو نوع می‌توان تقسیم نمود بشرح زیر :

 

 منابع کارشناسی ارشد رشته مددکاری اجتماعی:

مددکاری اجتماعی:
*مبانی مددکاری اجتماعی / دکتر زاهدی اصل/ انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی
*خدمات اجتماعی و تعاون در اسلام / دکتر زاهدی اصل / انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی
*مددکاری گروهی / دکتر سام آرام
*مددکاری جامعه ای / دکتر سام آرام
*مددکاری اجتماعی و مراقبت اجتماعی / مالکوم پین /ترجمه زواره ای
*حرفه مددکاری اجتماعی از دیدگاه جامع/ لوئیز جانسون/ ترجمه محمد حسین بازرگانی
*مددکاری اجتماعی کار با گروهها / لارنس شولمن /ترجمه منیر السادات میربهاءجلد ½
*جزوه مددکاری جامعه ای / دکتر زاهدی اصل
*جزوه مددکاری جامعه ای / دکتر حسینی
*پویایی گروهی / دکتر عبداله شفیع آبادی
*مشاوره و روان درمانی گروهی / دکتر باقر ثنایی
*مبانی ومفاهیم مددکاری اجتماعی / خاکساری

روان شناسی:
*زمینه روانشناسی هیلگارد جلد ½
*آسیب شناسی روانی / دکتر حسین آزاد

جامعه شناسی:
*مقدمات جامعه شناسی / منوچهر محسنی
*نظریه های جامعه شناسی / دکتر توسلی

توانبخشی:
*توانبخشی حرفه ای و شغلی / دکتر عبدا... شفیع آبادی
*خانواده و اعتیاد / دکتر حبیب آقابخشی
*کودکان استثنایی / نرگس ادیب سرشکی
*توانبخشی کودکان استثنایی/ خانم دکتر طلعت الهیاری

زبان عمومی:
*درس زبان بصورت عمومی، شامل درك متون و واژگان عمومی زبان در سطح انگلیسی متوسط به بالا برگزار می شود. لذا جهت آماده شدن برای آزمون فوق الذكر مطالعه كتابهای زیر می تواند مفید باشد :
*جلدهای 1 ,2 و3 1 Reading and thinking in English
*جلدهای2 و3 2 Reading through Interaction
*Expanding Reading skills
*Developing Reading skills
*Mosaic 1 Reading ( intermediate – high intermediate )

زبان تخصوصی :

*زبان تخصوصی برای دانشجویان مددکاری :انتشارات سمت(البته در موردزبان تخصوصی از دانشجویان ارشد این رشته کمک بگیریدتا منابع بیشتروبهتررا به شما معرفی کنند)
موفق باشید

حقیقتی کوچک از نگرش صحیح

لطفا با دقت مطالعه فرمایید

حقیقتی کوچک برای آنانی که می خواهند زندگی خود را صد در صد بسازند

اگر
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
برابر باشد با
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

آیا برای خوشبختی و موفقیت تنها تلاش سخت كافیست؟
تلاش سخت (Hard work)
H+A+R+D+W+O+R+K
8+1+18+4+23+15+18+11= 98 %

آیا دانش صد در صد ما را به موفقیت می رساند؟
دانش (Knowledge)
K+N+O+W+L+E+D+G+E
11+14+15+23+12+5+4+7+5= 96 %

عشق چگونه ؟
عشق (Love)
L+O+V+E
12+15+22+5= 54 %

خیلی از ما فکر می کردیم که اینها مهمترین باشند، مگه نه ؟!
پس چه چیز 100 % را می سازد ؟؟؟

پول ؟
پول (Money)
M+O+N+E+Y
13+15+14+5+25= 72 %

نه
اینها كافی نیستند، پس برای رسیدن به اوج چه باید كرد؟!
.
.
.
نگرش (Attitude)
A+T+T+I+T+U+D+E
1+20+20+9+20+21+4+5= 100 %


آری !
اگر نگرشمان را به زندگی، گروه و کارمان عوض کنیم
زندگی 100% خواهد شد
نگرش، همه چیز را عوض می کند
نگاهت را تغییر بده و چشمهایت را دوباره بشوی
همه چیز عوض می شود

سر فصل دروس جدید رشته مددکاری اجتماعی ورودی 1385 به بعد

دانلود

می خواهم بخوابم، اما نمی توانم

داشتن تخیلی فعّال و خلاق، نعمتی بزرگ و فوق العاده است. با این حال، گاهی اوقات هنگامی که می خواهیم بخوابیم، این قوه خلاق اصلا خوشایند نمی باشد؛ در واقع، می تواند آزار دهنده نیز باشد. اماجای هیچ نگرانی نیست، زیرا روش های برای حل این مشکل وجود دارد.
درواقع بیداری شما میتواند دلایل متعددی داشته باشد مثلا در برخی موارد، شما ممکن است بیدار بمانید، چون در رابطه با مشکلی شخصی فکر می کنید و بابت آن نگرانید؛ مانند مشکلات ایجاد شده در محل کار، یا جر و بحث با دوستی صمیمی.
این مقاله به شما کمک می کند تا با وجود مشغله های ذهنی فراوان، باز هم خوابی آرام داشته باشید.

 

 

 

 

4ساله بودم فکر میکردم پدرم هرکاری رو میتونه انجام بده

5ساله که بودم فکر میکردم پدرم خیلی چیزهارو میدونه

6ساله که بودم فکر میکردم پدرم از همه پدرها با هوشتره

8ساله که شدم با خودم گفتم!!اون موقع ها که پدرم بچه بود همه چیز با حالا کاملا فرق داشت

12ساله که شدم گفتم!!خب طبیعیه،پدر هیچی در این مورد نمیدونه.... دیگه پیرتر از تونه که بچگی هاش یادش بیاد.

14ساله که بودم گفتم!!زیاد حرفهای پدرم رو تح.یل نگیرم اون خیلی امله.

16ساله که شدم دیدم خیلی نصیحت می کنه گفتم باز اون گوش مفتی گیر آورده.

18ساله که شدم ، وای خدای من باز گیر داده به رفتار و گفتار و لباس پوشیدنم همین طور بیخودی به آدم گیر میده عجب روزگاریه.

21 ساله که بودم پناه بر خدا بابا به طرز مایوس کننده ای از رده خارجه.

25 ساله که شدم دیدم که باید ازش بپرسم،زیرا پدر چیزهای زیادی درباره این موضوع میدونه زیاد با این قضیه سروکار داشته.

30ساله بودم با خودم گفتم بد نیست از پدر بپرسم نظرش درباره این موضوع چیه هرچی باشه چندتا پیراهن بیشتر پاره کرده و خیلی تجربه داره.

40ساله که شدم مونده بودم پدر چطوری از پس این همه کار بر میاد؟؟چقدر عاقله،چقدر تجربه داره.

50ساله که شدم......

حاظربودم همه چیز رو بدم که پدر برگرده تا بتونم باهاش درباره همه چیز حرف بزنم!! اما افسوس که قدرشو ندونستم....... خیلی چیزها میشد ازش یاد گرفت.

دوستان لحظات، فرصت ها، ارزش ها، احترام ها،عزیزان، بزرگان، را غنیمت شمریم

گزارش کارورزی مددکاری اجتماعی گروهی

• Gozaresh karvarzi goroohi.docx
• Gozaresh karvarzi goroohi.ppt

گزارش جلسات گروهی:

تهیه گزارشی از جلسات گروه یکی از وظایف دانشجویان در کارورزی گروهی می باشد.در گزارش جلسات گروه چند دسته اطلاعات باید ذکر شود:

1. محل کارورزی
2. تاریخ تشکیل جلسه
3. نام گروه
4. موضوع یا موضوعات جلسه
5. زمان تشکیل گروه
6. محل تشکیل گروه
7. نکات مطرح شده در گروه
8. مصوبات جلسه گروه
9. اعضای گروه